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人教版小學數學二年級上冊期中知識要點

 

人教版二年級上冊第一單元知識點匯總

1.厘米和米

厘米和米是計量物體長度的單位。

測量比較短的物體,可以用“厘米”作單位。“厘米”可以用“cm”表示。

測量比較長的物體,通常用“米”作單位,“米”可以用“m”表示。

1米=100厘米

2.用尺子測量物體長度的方法:

用尺子測量物體的長度時,把尺子的刻度0對準物體的一端,再看物體的另一端對著刻度幾,對著刻度幾就是幾厘米;如果物體的一端不是對著尺子的刻度0,而是對著其他刻度,那么把物體兩端所對著的兩個刻度相減,得到的差就是物體的長度。

3.線段的特征

(1)線段都是直的。

(2)有兩個端點。

(3)可以量出長度。

4.測量線段長度的方法:

尺子的刻度0與線段的一端對齊,線段的另一端對著的刻度就是線段的長度。

5.線段的畫法:

畫線段時,通常以尺子的刻度0為起點,是幾厘米長的線段就畫到尺子上幾厘米的地方。

6.選擇物體的長度單位:

選擇長度單位時,可以利用將單位和數據相結合的方法或借助參照物的方法。

7.求物體的長度的實際問題

運用畫示意圖法,列出算式進行計算求解。

 

人教版二年級上冊第二單元知識要點

 

1.兩位數加一位數或兩位數的不進位筆算方法:

相同數位對齊,從個位加起。

2.兩位數加兩位數(進位)的筆算方法:

相同數位對齊,從個位加起,個位相加滿十,向十位進1.

3.兩位數減兩位數(不退位)的筆算方法:

相同數位對齊,從個位減起。

4.兩位數減兩位數(退位)的筆算方法:

相同數位對齊,從個位減起,如果個位不夠減,就從十位退一,在個位上加10再減。

5.“求比一個數多幾的數是多少”的問題

解決“求比一個數多幾的數是多少”的問題,用這個數加上多的數就是要求的數。驗算時,可以用和 - 一個加數=另一個加數驗證計算結果的正確性。

6.“求比一個數少幾的數是多少”的問題

解決“求比一個數少幾的數是多少”的問題,用這個數減去少的數就是要求的數。驗算時,可以用差+減數=被減數來驗證計算結果的正確性。

7.連加的計算方法

計算連加算式時,要按照從左到右的順序進行計算。用豎式計算時,可以列兩個豎式計算,也可以列一個豎式計算。第二個豎式的加數是第一個豎式的結果。列豎式時有進位不要忘記進位。

8.連減的計算方法

計算連減算式時,按照從左到右的順序進行計算。用豎式計算時,可以寫成一個豎式,第一個豎式的結果是第二個豎式的被減數,能口算的可以直接口算,不用寫出豎式。

9.加減混合運算的運算順序

計算加減混合算式時,先把前兩個數相加(或相減),再用所得的結果與第三個數相減(或相加);如果有小括號,要先算小括號里面的。

10.解決連續兩問的實際問題

解決連續兩問的實際問題的方法:先分析數量關系,通過題中給出的兩個已知條件求出中間量,再把中間量作為已知條件,聯系題中給出的已知條件,求出題中的問題。

 

人教版二年級上冊第三單元知識要點

 

1.角的初步認識

(1)角的認識:角是由一個頂點和兩條邊組成的。

(2)畫角:從一個點起,用尺子向不同的方向畫兩條筆直的線,就畫成了一個角。

例:

2.直角、銳角和鈍角的初步認識

(1)直角的判定:與三角尺上的直角進行比較。

(2)畫直角:

先畫一個點作為直角的頂點,再從這個頂點出發畫一條筆直的線作為直角的一條邊;

將三角尺上的直角頂點與這個點重合,三角尺的一條直角邊與這條線重合;然后從這個點出發沿三角尺的另一條直角邊畫一條筆直的線;

最后,標上直角符號。

(3)銳角都比直角小,鈍角都比直角大。

 

人教版二年級上冊第四單元知識要點

1.乘法的初步認識

(1)乘法的意義:求幾個相同加數的和,叫做乘法。乘法是加法的簡便運算。

(2)乘法的各部分名稱:

(3)乘法算式的寫法:如3個5相加,寫作:3×5,也可以寫作5×3。

(4)乘法算式的讀法:如2×5=10,讀作:2乘5等于10。

2.1~6的乘法口訣

注意:幾的乘法口訣就有幾句哦!

3.乘加、乘減

運算順序是,先算乘法,再算加法或減法。

4.解決問題


 

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